Studi mendalam tentang dampak asuhan orang tua yang tidak tepat pada perkembangan kepribadian anak
DOI: https://doi.org/10.56922/mhc.v4i2.1030
Karakter Negatif Komunikasi Keluarga Pendekatan Kualitatif Perilaku Anak Pola Asuh
Abstract
Background: The implementation of permissive, authoritarian, and low-responsive parenting patterns tends to encourage negative behavior in children, such as aggressiveness, lack of social awareness, low discipline, and a tendency to violate prevailing norms in the community. In addition, the dynamics of communication within the family, the influence of the external environment, and the psychological and emotional conditions of parents are also important factors that shape parenting patterns.
Purpose: To analyze the influence of parenting patterns applied by parents on the formation of negative characters in children.
Method: A qualitative approach with a descriptive method, data collection techniques were carried out through in-depth interviews, direct observation, and documentation studies of purposively selected informants.
Results: The results of the study showed that permissive, authoritarian, and low-responsive parenting patterns from parents contributed to the emergence of negative characters in children, such as aggressiveness, low discipline, lack of social awareness, and a tendency to violate norms. Other factors that influence the formation of parenting patterns include the dynamics of communication within the family, the influence of the external environment, and the psychological and emotional conditions of parents.
Conclusion: Balanced, caring, and consistent parenting is very important in forming a child's character that is positive, adaptive, and has noble morals from an early age.
Keyword: Children's Behavior; Family Communication; Negative Character; Parenting Pattern; Qualitative
Approach.
Pendahuluan: Penerapan pola asuh yang permisif, otoriter, dan minim responsivitas cenderung mendorong munculnya perilaku negatif pada anak, seperti agresivitas, kurangnya kepedulian sosial, rendahnya kedisiplinan, serta kecenderungan untuk melanggar norma yang berlaku di lingkungan masyarakat. Selain itu, dinamika komunikasi dalam keluarga, pengaruh lingkungan eksternal, serta kondisi psikologis dan emosional orang tua turut menjadi faktor penting yang membentuk pola pengasuhan.
Tujuan: Untuk menganalisis pengaruh pola asuh yang diterapkan oleh orang tua terhadap terbentuknya karakter negatif pada anak.
Metode: Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara secara mendalam, observasi langsung, serta studi dokumentasi terhadap informan yang dipilih secara purposive.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh permisif, otoriter, dan minim responsivitas dari orang tua berkontribusi terhadap munculnya karakter negatif pada anak, seperti agresivitas, rendahnya kedisiplinan, kurangnya kepedulian sosial, serta kecenderungan melanggar norma. Faktor lain yang turut memengaruhi terbentuknya pola asuh meliputi dinamika komunikasi dalam keluarga, pengaruh lingkungan eksternal, dan kondisi psikologis serta emosional orang tua.
Simpulan: Pola asuh yang seimbang, penuh perhatian, dan konsisten sangat penting dalam membentuk karakter anak yang positif, adaptif, dan berakhlak mulia sejak usia dini.
Kata Kunci: Karakter Negatif; Komunikasi Keluarga; Pendekatan Kualitatif; Perilaku Anak; Pola Asuh.
Downloads
References
Ambariani, A., & Rakimahwati, R. (2023). Pengaruh pola asuh orangtua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6065-6073.
Anggraini, R. A., & Wijayaningsih, L. (2023). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Ditk Tarbiyatul Banin Ii Salatiga. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 42-49.
Devanto, N. O. (2022). Dampak Pola Asuh Otoriter (Strict Parents) terhadap Perilaku Anak di SMA Immanuel Bandar Lampung.
Fikriyyah, H. F., Nurwati, R. N., & Santoso, M. B. (2022). Dampak pola asuh otoriter terhadap perkembangan psikososial anak usia prasekolah. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 3(1), 11.
Fitriani, E., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Pengembangan Empati Melalui Pembiasaan Pada Anak Usia Dini Di Tk Lab Model Universitas Muhammadiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 13(3), 490-498.
Husnaini, N. (2024). Peran Pola Asuh Demokratis Dalam Membangun Karakter Positif Pada Anak Usia Dini. JURNAL TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal), 4(2), 559-567.
Ibrohim, S. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Kedisiplinan Siswa (Studi Komparasi di MA Al-Irsyad Tengaran dan MA As Surkati Salatiga). Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 19(1), 1368-1376.
Kabri, K., Yati, I., Lie, N., Ardiansyah, A. A., & Triana, M. (2024). Pola Asuh Orang Tua: A Systematic Literature Review (SLR). Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 2(2), 859-866.
Musthofiyyah, R., Mustakimah, M., & Muthohar, S. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 20-30.
Novita, E. (2012). Perbedaan agresivitas ditinjau dari pola asuh orang tua. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 4(2), 53-60.
Romadhona, A., & Kuswanto, C. W. (2024). Dampak Fatherless Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 101-112.
Setiarani, S., & Suchyadi, Y. (2018). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Tuna Netra Berprestasi Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 1(1), 15-18.
Simorangkir, D. V., Herlina, E. S., & Zamili, U. (2024). Pengaruh Pola Asuh Keluarga Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(2), 268-285.
Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis Faktor Lingkungan Keluarga dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 232-241.
Sumayya, N., Kaharuddin, K., & Jamaluddin, J. (2024). Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Di Sma Negeri 1 Bonehau Kabupaten Mamuju. Jurnal Ilmiah Edunomika, 8(2).
Syarif, I. I., Hermawan, I., & Farida, N. A. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Kedisiplinan Beribadah Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Kutawaluya Karawang. Al-Ulum Jurnal Pemikiran dan Penelitian ke Islaman, 10(4), 413-424.
Utami, F., Prasetyo, I. (2021). Pengasuhan keluarga terhadap perkembangan karakter disiplin anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1777-1786.
Widyantoro, A. (2019). Pola Asuh Permisif Orang Tua dan Konfomitas Teman Sebaya terhadap Perilaku Agresif. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 5(10), 794-805.
Wijono, H. A, Nafiah, U., & Lailiyah, N. (2021). Pola Asuh Orang Tua Perspektif Pendidikan Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(2), 155-174.
Zulfah, E. M., & Wardhani, N. K. (2023). Peran Pengasuh Dalam Perkembangan Sosial-Emosional Panti Asuhan (Studi Kasus Panti Asuhan Madania Yogyakarta). Jurnal Golden Age, 7(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JOURNAL OF Mental Health Concerns
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
