Hubungan pengetahuan guru tentang tumbuh kembang anak dengan implementasi pendidikan karakter anak usia 60-72 bulan.
DOI: https://doi.org/10.56922/mchc.v4i2.485
Anak Usia Sekolah, Promosi Kesehatan, Tingkat Kecanduan Gadget
Abstract
Background: Teachers' knowledge of child development will influence their role in implementing character education in children. Teachers who understand that children aged 60-72 years should be trained to go to the bathroom by themselves, will implement this in their students so that independent character will grow in children.
Purpose: This study aims to determine the relationship between teacher knowledge about child development and the implementation of character education for children aged 60-72 months at Aisyiyah Bustanul Athfal Kindergarten, Pringsewu District.
Method: Cross-sectional research with a quantitative approach. The study sample consisted of 36 teachers selected by total sampling technique. Data were collected using a questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis involved univariate and bivariate analysis.
Results: The study showed that most teachers have a good level of knowledge about child development. Character education of preschool children, especially in the aspects of independence, honesty, creativity, and self-confidence, is in the good category. The results of the analysis showed a significant relationship between teachers' knowledge of child development and character education of preschool children (p<0.05). Teachers' knowledge of child development has a close relationship with the quality of character education.
Conclusion: Teachers with better knowledge are able to implement character education more effectively.
Suggestion: Based on the results of the study, it is expected that the school will hold regular training for teachers related to child development and the implementation of character education so that the quality of learning can continue to be improved.
Keywords: Teachers' knowledge, child development, character education
Pendahuluan: Pengetahuan guru tentang tumbuh kembang anak akan mempengaruhi perannya dalam mengimplementasikan pendidikan karakter pada anak. Guru yang memahami bahwa anak usia 60-72 tahun harus dilatih untuk ke kamar mandi sendiri, akan mengimplementasikan ini pada anak didiknya sehingga akan tumbuh karakter mandiri pada anak.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan guru tentang tumbuh kembang anak dengan implementasi pendidikan karakter anak usia 60-72 bulan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Pringsewu.
Metode: Penelitian cross-sectional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 36 guru yang dipilih dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data melibatkan analisis univariat dan bivariat.
Hasil: Penelitian menunjukan bahwa Sebagian besar guru memiliki tingkat pengetahuan yang baik tentang tumbuh kembang anak. Pendidikan karakter anak usia prasekolah, terutama dalam aspek kemandirian, kejujuran, kreativitas, dan percaya diri, berada pada kategori baik. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan signifikan antara pengetahuan guru tentang tumbuh kembang dengan pendidikan karakter anak usia prasekolah (p<0.05). Pengetahuan guru tentang tumbuh kembang anak memiliki hubungan yang erat dengan kualitas pendidikan karakter.
Simpulan: Guru yang memiliki pengetahuan lebih baik mampu menerapkan pendidikan karakter dengan lebih efektif.
Saran: Berdasarkan hasil penelitian diharapkan pihak sekolah untuk mengadakan pelatihan rutin bagi guru terkait tumbuh kembang anak dan penerapan pendidikan karakter agar kualitas pembelajaran dapat terus ditingkatkan.
Kata Kunci: Pendidikan Karakter; Pengetahuan Guru; Tumbuh Kembang Anak.
Downloads
References
Anisyah, N., Marwah, S., & Yumarni, V. (2023). Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 287–295.
Brahmani, I. A. M., Laksmi, I. G. A. P. S., & Jayanti, D. M. A. D. (2023). Hubungan Pengetahuan Ibu tentang tumbuh kembang dengan perkembangan anak usia 1-2 tahun di UPTD Puskesmas Klungkung II. Jurnal Ilmu Kesehatan Bhakti Husada: Health Sciences Journal, 14(01), 25-32.
Emiasih, D. (2011). Pengaruh pemahaman guru tentang pendidikan karakter terhadap pelaksanaan pendidikan karakter pada mata pelajaran Sosiologi. Komunitas, 3(2).
Halawati, F. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Perilaku Siswa. Education and Human Development Journal, 5(2), 51-60.
Harahap, M. (2022). Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Ibu Dengan Tumbuh Kembang Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Pangirkiran Kabupaten Padang Lawas Utara Tahun 2021.
Hendarwati, E., & Setiawan, A. (2019). Implementasi Nilai Kejujuran Pada Anak Usia Dini Melalui Media Ular Tangga. Motoric, 3(1), 26-39.
Humaida, R., Munastiwi, E., Irbah, A. N., & Fauziah, N. (2022). Strategi mengembangkan rasa percaya diri pada anak usia dini. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(02), 55-69.
Husna, L. (2017). Pendidikan karakter mandiri pada siswa kelas IV SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Basic Education, 6(10), 964-974.
Intarti, W. D. (2019). Pengaruh KIE terhadap Tingkat Pengetahuan Guru PAUD tentang Stimulasi Kecerdasan Otak Anak Usia Dini. Jurnal Kebidanan Harapan Ibu Pekalongan, 6, 202-212.
Irdawati, I., Imani, N. N., Wardani, A. C., & Anggoro, K. D. (2024). Peningkatan Kapasitas Guru Paud ‘Aisyiyah Dalam Mengoptimalkan Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(1), 1214-1221.
Jannah, S. M., Nada, N. Q., Lu'Liya, F. L., Farida, I., Azhari, R. D., Maulistiroh, S., Latifah, U., Agustinova, M. D., & Suroya. I. N. (2024). Problematika Deteksi Tumbuh Kembang Anak Di Lembaga RA Wilayah Kedung. Diakses dari: https://journal.umg.ac.id/index.php/jieec/article/view/5988/3839
Kementerian Kesehatan Repubik Indonesia. (2020). Stimulasi, Deteksi dan lntervensi Dini Tumbuh Kembang Anak titingkat. Diakses dari: https://www.academia.edu/35598519/PEDOMAN_PELAKSANAAN_Stimulasi_Deteksi_dan_lntervensi_Dini_Tumbuh_Kembang_Anak_Stimulasi_Deteksi_dan_lntervensi_Dini_Tumbuh_Kembang_Anak
Kowalewski, M. (2020). The role of physical activity in the proper development of a child in preschool age. Journal of Education, Health and Sport, 10(12), 185-191.
Maya, R. (2013). Esensi guru dalam visi-misi pendidikan karakter. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 3(02), 286.
Mayasari, R. (2014). Gambaran tingkat pengetahuan tumbuh kembang anak, self-efficacy mengajar dan kreativitas guru raudhatul atfhal di Sulawesi Tenggara. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 9(2), 155-168.
Mbeo, J. R., & Anggraeni, L. D. (2020). Karakteristik dan Pengetahuan Ibu tentang Stimulasi Dini Berkaitan dengan Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah. JKG (JURNAL KEPERAWATAN GLOBAL), 5(1), 48-55.
Noprida, D., & Rahmawati, A. (2024). The Relationship of Parents' Parenting with Crude Motoric Development of Babylonian Children at Aisyiyah Bustanul Athfal I Working Region Puskesmas Pringsewu Rejosari in 2024. HealthCare Nursing Journal, 6(2), 374-383.
Nurhayati, R., Qonita, Q., & Mulyana, E. H. (2024). Upaya Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(1), 202-207.
Nuryanti, A. (2023). Gambaran Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Prasekolah Di Tk Pertiwi Nanggulan Iii (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Klaten).
Panzilion, P., Padila, P., & Andri, J. (2021). Pengetahuan Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini oleh Guru. Journal of Telenursing (JOTING), 3(1), 85-94.
Rahayu, C. D., & Purnamasari, I. (2019). Pelatihan SDIDTK untuk Meningkatkan Pengetahuan Guru PAUD dalam Melakukan SDIDTK di Kabupaten Wonosobo. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 6(1), 31-36.
Rizka, S. L., Sari, Y. N. E., & Suhartin, S. (2023). Hubungan Pengetahuan Orang Tua dengan Perkembangan Anak Usia 3-5 Tahun. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 5(4), 1427-1432.
Rustini, T. (2012). Pendidikan karakter anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158-7163.
Sunarsih, T. (2020). Pelatihan Dan Edukasi Pada Guru Paud Tentang Tumbuh Kembang Balita Dan Anak Pra Sekolah. Jurnal Pengabdian Dharma Bakti, 3(2), 66-71.
Ummatin, Q. (2023). Peran Guru Dalam Membangun Pengetahuan Anak. Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 1(2), 104-110.
Wijayanti, E. T., Risnasari, N., & Aizah, S. (2022). Pengenalan Skrining Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Berbasis Guru PAUD di TK Al Fath Desa Gondanglegi Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(1), 99-105.
Yulianto, A., & Sudiyono, R. (2024). Pengetahuan Ibu Dengan Kejadian Stunting di Desa Sukamanah Puskesmas Bandung Baru. Scientific Journal of Nursing and Health, 2(1), 15-26.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 THE JOURNAL OF Mother and Child Health Concerns
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
