Pengembangan modul laboratorium maternitas terintegrasi nilai-nilai keislaman bagi mahasiswa keperawatan menggunakan model 4D
DOI: https://doi.org/10.33024/hjk.v20i1.2669
Hasil Pembelajaran Integrasi Nilai-Nilai Islam Model 4D Modul Kehamilan
Abstract
Background: Maternity nursing education requires a balanced integration between clinical competence and professional values to produce graduates who are technically skilled and ethically grounded. However, most existing laboratory modules emphasize procedural mastery without systematically integrating Islamic values, resulting in a gap between institutional value orientation and instructional practice.
Purpose: To develop and evaluate an Islamic value–integrated maternity laboratory module using the 4D model and to examine its effectiveness on students’ learning outcomes.
Method: This research employed a Research and Development design utilizing the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). A quasi-experimental pretest–posttest control group design was conducted with 183 nursing students. Data were collected through expert validation sheets and learning outcome tests. Statistical analysis included N-gain calculation, significance testing, and effect size measurement.
Results: The module achieved high validity (86.03% content; 82.14% design/media; 85.52% Islamic integration) and high practicality (93.56%). Effectiveness testing revealed a significant improvement in the experimental group with an N-gain of 0.814 (high category) compared to 0.409 (moderate category) in the control group. Statistical analysis showed significant differences (p < 0.001) with very large effect sizes (Hedges g > 2).
Conclusion: he systematic and measurable integration of Islamic values into maternity laboratory modules effectively enhances student learning outcomes and strengthens the alignment between institutional values and pedagogical practice in nursing education.
Keywords: 4D Model; Islamic Values Integration; Learning Outcomes: Maternity Module.
Pendahuluan: Pendidikan keperawatan maternitas memerlukan integrasi yang seimbang antara kompetensi klinis dan nilai-nilai profesional untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya terampil secara teknis, tetapi juga memiliki landasan etis yang kuat. Namun, sebagian besar modul laboratorium yang ada masih berorientasi pada penguasaan prosedural tanpa mengintegrasikan nilai-nilai Islam secara sistematis, sehingga menimbulkan kesenjangan antara orientasi nilai institusi dan praktik pembelajaran.
Tujuan: Untuk mengembangkan dan mengevaluasi modul laboratorium maternitas terintegrasi nilai-nilai Islam menggunakan model 4D serta menguji efektivitasnya terhadap hasil belajar mahasiswa.
Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Desain penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan rancangan pretest–posttest control group yang melibatkan 183 mahasiswa keperawatan. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli dan tes hasil belajar. Analisis data meliputi perhitungan N-gain, uji signifikansi, dan pengukuran effect size.
Hasil: Modul yang dikembangkan menunjukkan tingkat validitas yang tinggi (86.03% aspek isi; 82.14% aspek desain/media; 85.52% integrasi nilai Islam) serta tingkat kepraktisan yang sangat tinggi (93.56%). Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan nilai N-gain sebesar 0.814 (kategori tinggi) dibandingkan 0.409 (kategori sedang) pada kelompok kontrol. Analisis statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0.001) dengan effect size yang sangat besar (Hedges g > 2).
Simpulan: Integrasi nilai-nilai Islam secara sistematis dan terukur dalam modul laboratorium maternitas terbukti efektif meningkatkan hasil belajar mahasiswa serta memperkuat keselarasan antara nilai institusi dan praktik pedagogis dalam pendidikan keperawatan.
Kata Kunci: Hasil Pembelajaran; Integrasi Nilai-Nilai Islam; Model 4D; Modul Kehamilan.
Downloads
References
Ariga, R. A. (2020). Buku Ajar Soft Skills Keperawatan di Era Milenial 4.0. Yogyakarta: Deepublish.
Bakar, M. Y. A. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Konstruktivistik. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 152-169.
Barizi, A. (2011). Pendidikan integratif: Akar tradisi dan integrasi keilmuan pendidikan Islam. UIN-Maliki Press.
Bukian, P. A. W. Y. (2025). Persepsi Mahasiswa tentang Konsep Atman sebagai Nilai Spiritual dalam Praktik Caring Keperawatan. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(3), 5715-5721.
Ekowati, D. W., & Rahardjanto, A. (2025). Filosofi Pendidikan Dan Pendidikan Nilai. Malang: UMMPress.
Harefa, L. A. (2025). Peningkatan Kompetensi Klinis melalui Simulasi dalam Pendidikan Keperawatan Maternitas: Tinjauan Cakupan. Masker Medika, 13(2), 216-224.
Hartiti, T. (2020). Modul Pelatihan: Pelatihan Penerapan Kepemimpinan Transformasion Dosen Dalam Meningkatkan Softskill Mahasiswa Perawa Melalui Mekanisme Interaktif Pembelajaran. Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan – Universitas Muhammadiyah Semarang.
Hu, Y., Jiao, M., & Li, F. (2019). Effectiveness of spiritual care training to enhance spiritual health and spiritual care competency among oncology nurses. BMC palliative care, 18(1), 104.
Jannah, R., Faisal, A., Nurfah, N., Kuraidah, S., Gazali, M., & Mar, N. A. (2025). Nilai-Nilai Islam Dalam Etika Profesi Kesehatan. Jurnal Kesehatan Islam: Islamic Health Journal, 14(2).
Kereh, H. F., & Rochmawati, E. (2022). Pengalaman belajar mahasiswa keperawatan dalam praktik klinik. Journal of Telenursing (JOTING), 4(1), 1-23.
Kim, J., Park, J. H., & Shin, S. (2016). Effectiveness of simulation-based nursing education depending on fidelity: a meta-analysis. BMC medical education, 16(1), 152.
Luthfiyani, P. W., Rajab, K., & Masyhuri, M. (2025). Pendekatan konstruktifisme dalam psikologi belajar berbasis nilai-nilai Islam. Hamalatul Qur'an: Jurnal Ilmu Ilmu Alqur'an, 6(1), 20-36.
Mawardika, T., Meylawati, L. E., Fitriyanti, L., Sipasulta. G. C., Fitri, R. U., Ernawati, R., Rua, Y. M., Febrina, T. Y., Aniroh, U., & Mariana, I. (2025). Asuhan Keperawatan Maternitas Holistik: Untuk Ibu, Bayi, dan Keluarga. PT Bukuloka Literasi Bangsa.
Nugroho, F. A., Santoso, D., & Utami, W. (2019). Pengembangan Buku Modul Praktik Clinical Skill Keperawatan Medikal Bedah Untuk Meningkatkan Skill Mahasiswa Keperawatan. Jurnal'Aisyiyah Medika, 4(3).
Oruh, J. M., Adam, A., & Alim, A. (2025). Makna Budaya dan Spiritualitas dalam Praktik Resusitasi Neonatus: Studi Fenomenologis pada Perawat Instalasi Gawat Darurat. Jurnal Kesehatan Ilmiah Indonesia (Indonesian Health Scientific Journal), 10(1).
Pringgardini, A. E. D & Hasan, S. (2025). Pengaruh Pemahaman Rukun Iman dan Aqidah Islam terhadap Profesionalisme Perawat dalam Pelayanan Kesehatan. Diakses dari: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/122556787/Pengaruh_Pemahaman_Rukun_Iman_dan_Aqidah_Islam_terhadap_Profesionalisme_Perawat_dalam_Pelayanan_Kesehatan_
Ramadhan, M. D., & Palupi, R. (2024). Pemberian Online Journal Club Based Student-Led Intervention (Ojolali) Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Mahasiswa Sarjana Keperawatan Dalam Praktik Berbasis Bukti. Jurnal Ilmiah Keperawatan (Scientific Journal of Nursing), 10(3), 627-635.
Ramadhannita, R. D. (2023). Analisis Pendekatan Konstruktivisme dalam Meningkatkan Pemahaman dan Penghayatan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(3), 365-380.
Seo, Y. H., & Eom, M. R. (2021). The effect of simulation nursing education using the outcome-present state-test model on clinical reasoning, the problem-solving process, self-efficacy, and clinical competency in Korean nursing students. In Healthcare (Vol. 9, No. 3, p. 243). MDPI.
Sihnas, M. A. F., Sujendran, S., & Sathaananthan, T. (2024). The effectiveness of simulation-based learning in nursing education-A review. Health-Care Sciences Library Faculty of Health-Care Sciences, EUSL.
Sitinjak, L., Tola, B., & Ramli, M. (2019). Evaluasi Standar Kompetensi Perawat Indonesia dengan Menggunakan Model Cippo Menuju Revolusi Industri 4.0. Lembaga Penerbitan Universitas Nasional (LPU-UNAS).
Sitorus, B. D., Laoli, D., Juniarta, J., & Situmorang, K. (2025). Nurses’ Spiritual Well-Being and Spiritual Care Competence: A Cross-Sectional Study in Indonesia. Nursing Current: Jurnal Keperawatan, 13(2), 178-186.
Utomo, A. S., Santoso, E. W., & Yanto, A. (2024). Topuris profesional dan berkarakter. Jember: Penerbit P4I.
Utomo, D. P., Holisin, I., Inganah, S., & Hidayati, W. S. (2025). Monograf-Efisiensi Kognitif Dalam Pembelajaran Matematika: Integrasi Strategi Pengajaran, Persepsi Mahasiswa, Dan Teori Beban Kognitif Di Pendidikan Tinggi. Malang: UMMPress.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Holistik Jurnal Kesehatan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
