Hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak usia prasekolah
DOI: https://doi.org/10.56922/chi.v3i2.2503
Anak Prasekolah Perkembangan Sosial Pola Asuh
Abstract
Background: Social development was a crucial aspect in forming children's abilities to interact, cooperate, empathize, and adapt to their environment. Parenting styles were one of the main factors that influenced children's social development. Inappropriate parenting styles could impact the weakness of children's social abilities, such as difficulties in communicating, withdrawing, or being unable to follow social rules.
Purpose: To identify the parenting styles applied by parents, determine children's social development based on parenting styles, and examine the correlation between parenting styles and preschool children's social development.
Method: This study used a cross-sectional design with a sample of 100 preschool children from RA Tarbiyatul Athfal 37 Semarang. Data on parenting styles and children's social development were collected through questionnaires completed by parents. Statistical analysis was conducted using Spearman Correlation test.
Results: Showed a significant positive relationship between parenting styles and children's social development (r = 0.653, p = 0.001). Children who received good parenting styles tended to have positive social development, whereas poor parenting styles showed an association with negative social development.
Conclusion: There was a strong and significant relationship between parenting styles and children's social development. The implementation of consistent democratic parenting styles, full of affection, and involving open communication was essential to support optimal social development of preschool children.
Keywords: Parenting Styles; Preschool Children; Social Development.
Pendahuluan: Perkembangan sosial merupakan aspek penting dalam pembentukan kemampuan anak untuk berinteraksi, bekerja sama, berempati, serta menyesuaikan diri dengan lingkungan. Pola asuh orang tua menjadi salah satu faktor utama yang memengaruhi perkembangan sosial anak. Pola asuh yang tidak sesuai dapat berdampak pada lemahnya kemampuan sosial anak, seperti kesulitan berkomunikasi, menarik diri, atau kurang mampu mengikuti aturan sosial.
Tujuan: Untuk mengidentifikasi pola asuh yang diterapkan orang tua, mengetahui perkembangan sosial anak berdasarkan pola asuh, serta mengetahui keeratan hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak usia prasekolah.
Metode: Penelitian ini menggunakan desain potong lintang (cross-sectional) dengan jumlah sampel 100 anak prasekolah dari RA Tarbiyatul Athfal 37 Semarang. Data mengenai pola asuh dan perkembangan sosial anak dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh orang tua. Analisis statistik dilakukan menggunakan uji Korelasi Spearman.
Hasil: Menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara pola asuh orang tua dan perkembangan sosial anak (r = 0.653, p = 0.001). Anak yang menerima pola asuh kategori baik cenderung memiliki perkembangan sosial yang positif, sedangkan pola asuh kurang menunjukkan keterkaitan dengan perkembangan sosial negatif.
Simpulan: Terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan sosial anak. Penerapan pola asuh demokratis yang konsisten, penuh kasih sayang, serta melibatkan komunikasi terbuka sangat penting untuk mendukung perkembangan sosial anak prasekolah secara optimal.
Kata Kunci: Anak Prasekolah; Perkembangan Sosial; Pola Asuh.V
Downloads
References
Blewitt, P., Casey, M., & Shipman, V. (2024). Child development: A topical approach. Routledge.
Denham, S. A., Bassett, H. H., & Zinsser, K. M. (2022). Early childhood social and emotional development. Springer.
Dewi, I., & Ramadhani, A. (2021). Metode penelitian kesehatan. Salemba Medika.
Julianti, D., & Jusmaeni. (2021). Pola asuh orang tua dan perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 115–123.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (KPPPA). (2022). Panduan pengasuhan anak. Kementerian PPPA RI.
Khotimah, S., & Fadillah, M. (2021). Populasi dan sampel dalam penelitian kesehatan. Jurnal Metodologi Penelitian, 5(1), 45–53.
Kulesa, P., Smith, J., & Brown, R. (2024). Research design in social sciences. Sage Publications.
Kurniawan, A., Nugraha, S., & Putra, B. (2024). Perkembangan sosial anak prasekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 23–34.
Lestari, N., & Wahyuningsih, R. (2022). Pola asuh permisif dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Jurnal Psikologi Anak, 7(2), 99–108.
Moestafa, H. (2021). Psikologi perkembangan anak. Rajawali Pers.
Murray, C., Thomas, K., & Lee, H. (2022). Social learning in early childhood. Child Development Research, 14(2), 77–89.
Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi penelitian kesehatan. Rineka Cipta.
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Experience human development (15th ed.). McGraw-Hill.
Pratiwi, N. (2023). Pola asuh otoriter dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 54–62.
Psychology - Oxford Bibliographies. (2021). Parenting styles. Oxford University Press.
Putri, A., & Fitria, R. (2023). Pola asuh demokratis dan perkembangan emosi anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 8(3), 211–220.
Santrock, J. W. (2021). Children (15th ed.). McGraw-Hill.
Sari, D., & Dewi, M. (2019). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial anak prasekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 145–155.
Sari, F., & Nugroho, A. (2023). Pola asuh demokratis dan perkembangan sosial anak. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 33–41.
Satyaninrum, N., & Habibah, S. (2021). Pola asuh orang tua dan perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 88–97.
Setiarsih, R., & Sari, P. (2021). Peran pola asuh orang tua terhadap perkembangan anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 5(1), 21–30.
Setiawati, R. (2020). Peran orang tua dalam perkembangan sosial anak. Prenada Media.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukumaran, K., & Balakrishna, R. (2021). Parenting styles and their impact on children’s development. International Journal of Early Childhood, 53(2), 167–179.
Vita Sari, D., Putri, A., & Nugroho, B. (2024). Perkembangan sosial anak prasekolah di Indonesia. Jurnal Psikologi Anak, 12(1), 1–15.
Field, A. (2021). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (6th ed.). Sage Publications.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
McHugh, M. L. (2023). The Chi-square test of independence: An updated review. Biostatistics Journal of Health Research, 14(2), 45–52.
Wahyuni, D., & Hartati, S. (2023). Pola asuh orang tua dan perkembangan sosial
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JOURNAL OF Community Health Issues
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
